小学三年级的作文评语170句
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过评语吧，评语可以帮助被评价者不断地逼近理想目标，评语有哪些要素，你都知道吗？以下是小编为大家整理的小学三年级的作文评语170句，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果。
2、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。
3、作者对观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。
4、全文语言朴实，结构自然。文章结构严谨，首尾呼应。语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。
5、文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
6、文章自始自终充满着对的尊敬与感激，情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。
7、开篇简明扼要，精炼有序；重点描述给人留下深刻印象。以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。开头直奔主题，也是一种写法。
8、开头很活泼。拟人化手法的运用使开头显得活泼，反问句开头，吸引读者。
9、开头直奔主题，让人一目了然。开头点题，用词很吸引人。
10、场面和气氛描写为文章增色不少对精彩地方进行简单描述；点面结合简单介绍情况，自然过渡到下一段；情境描写调动起悬念；
11、充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动。简要叙述前因，进行铺垫。
12、这一部分可以加入对话或者一些心理描写。将改成更合适些，
13、自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动。叙事中夹写景，以已度人，将心比心。拟人化语言使文章更显得生动活泼。
14、外形描写十分有趣，突出了的可爱。介绍中融入了自己的思想，有感染力。
15、用了列数字，举例子的方法，很形象。过渡自然，每一段交待得很清楚。
16、这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。
17、小学生能有这样的体会，令人刮目相看。对的比喻用得妙。
18、运用多种感官，描写十分仔细。孩子的气的语言很有意思。
19、加入人物行为，使画面生动。这段多余，不如删去，使文章更简洁。发挥奇妙想象，运用精妙比喻。充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩。这段描写读来令人感动。心理描写细腻，比喻句用得好，排比名的使用为文章增色不少。以味诱人，意境深远。比喻贴切，用词生动。以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
20、结尾含蓄，点明主题。结束得有点突然，夸张了。结尾简炼，感人。结尾同样有趣。结尾呼应应开头，结构完整。由景生情，结尾自然。比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。结尾似乎没有写完，应能与开头照应。观察细致，描写生动。结尾呼应文题，点明中心。
21、文中描绘的清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。
22、文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
23、对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。
24、你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？
25、太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！
26、你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！
27、行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！
28、涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！
29、本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
30、文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！
31、你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？
32、全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
33、你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！
34、作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！
35、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！
36、你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
37、如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？
38、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
39、文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
40、文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
41、可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
42、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
43、作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
44、清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。
45、精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
46、虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。
47、少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。
48、关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《意外》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。
49、语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。
50、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将呈现读者面前。文章简洁明了，语言平淡朴实。
51、作者观察细致，想象力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣。
52、借景抒情，托物咏志，很有特色。
53、文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味。
54、要求通过虚构的故事来表达一种哲理。
55、本文很好体现了的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰。巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙，可以借鉴。
56、这是一篇很有新意的文章构思巧妙，语言朴实自然。作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。
57、想象力较丰富，极具新意。开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。
58、本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了
59、文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。
60、文章真实生动，情真意切，特别是使用权文章极具感染力，发人深思。
61、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。
62、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。
63、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。
64、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
65、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
66、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。开头出手不凡。
67、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分。
68、本文以为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了，文章语言生动丰富，可读性强。
69、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
70、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
71、细节描写颇具匠心。极富功底。
72、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
73、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
74、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
75、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
76、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
77、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
78、小作者观察仔细，叙述时井然有序
79、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
80、结尾以…点明中尽，含蓄隽永。
81、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
82、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
83、文章边叙事边抒情。
84、语言活泼明快，富有情趣。
85、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
86、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
87、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
88、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
89、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
90、文章语言生动丰富，可读性强。
91、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是的一大特色。
92、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
93、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。
94、开头出手不凡，吸引读者
95、开头简明扼要。
96、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
97、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
98、比喻贴切，用词生动。
99、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
100、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
101、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
102、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是的成功之处。
103、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
104、开头打动人心，具有真情实感。
105、文章借助富厚的想象，运用拟人比喻等修辞伎俩加以刻画，使语言流畅优美，文章生动传神。
106、四序景致真美，你的习作层次清楚，内容富厚，用词尤为生动准确。
107、作者写了本身熟习的地方——学校，把写景与写人奇妙联合起来，景中有人，以景衬人。
108、在你的笔下，冬天的美丽的景致形貌得细致入微，语言通彻流畅。文中的比喻拟人修辞伎俩的运用，增加了作文的生动性意见意义性，如能在如许的景致中放入人物运动的形貌，那作文会增色不少！
109、在你的笔下，体育馆的景致是那么的优美动人，运动是那么的富厚多彩，我也爱你优美的作文。
110、作者通过形貌本身的学校的景致，可以说是借景抒怀，抒发了本身对学校的爱，语句畅通，中央明白。
111、小作者对风景的形貌生动细致，捉住色彩形状香味等方面的特点，而且用了比喻拟人排比等多种伎俩，令人到处感觉到秋日的美。
112、这篇文章语句质朴生动，内容真实风趣。文章中有许多地方都反应了小作者平常仔细的视察，这在形貌种种风趣的生存场景尤为显着，令人到处感触高兴，使人读了有身临其境之感。
113、全篇色彩美丽，生机盼望盎然。字里行间，通过春夏秋冬的形貌，抒发作者对童年生存的热爱。
114、文章在字里行间都流暴露对喜好之情，奇妙的运用了动态立体感知，让融于一年四序之间，有了时间的拉长，表现出了动态感和活力感，别的小作者不停怀着一颗不停探求未知的心，对知识的渴望，对故国的热爱，让每位读者欣慰。
115、你非常善于观察生活，能够捕捉到有意义的时刻。你是一个很有潜力的学生。
116、文章的语言很流畅，而且老师的感情也写得很好。您是老师的知己，我希望我们能互相学习，在文学的花园里采一束芬芳的花朵。
117、对不起，老师没有把这段读清楚。你愿意再给老师解释一遍吗？谢谢你！
118、你的字写得又整齐又漂亮。老师想向你学习。如果文章的选择更加新颖，一定会体现在写作上。你觉得怎么样？
119、太好了！您的文章，再现了东北人民的朴实无华，让读者感到耳目一新。语言极其流利，同理心的运用尤其聪明。你的笔很有说服力，很有感染力。努力工作，再创辉煌！
120、观察微观考察，描绘生动的材料，安排巧妙的描写，轻松的语气，正确的主旨，详细新颖的故事，清晰的文字
121、文字优美，文字生动，叙述简单，歌词真实，问题迷人。乐趣是新鲜的，流畅的，是自然的。
122、文字生动、画龙点睛、雕琢入微，栩栩如生的描写深刻而生动的语句优美，生动的描写生动的描写，严谨的结构
123、材料新颖，文笔精巧，叙述细致，文字流畅自由，布局新颖有趣，文字简洁。
124、这篇文章很短，它意味着一种深刻的写作风格。回味无穷。
125、描述细致，相当有趣，优雅，但用词恰当，意境也很好地解释了细节，语言也很相关。
126、措辞恰当，论点公正，而且可以非常简洁。他们是有序和顺利。
127、笔调圆圆的，正确的意见结构严谨，论点开阔而容易。
128、合理的推理，率直而清晰的写作，正确而简单的见解，清晰而清晰的分析，文字也舒服
129、用例恰当，说明清晰，文字依然开放，描述不够精彩，句子流畅，但开头和结尾不能呼应。
130、内容不够，结构不够紧凑，文字华丽，内容丰富，叙事流畅，然后是精美的文字生涩，没有达到目的。
131、文本是仓促的，缺少修辞格就能达到修辞格的意思，然后再寻求修辞格的修辞格仍被称为通顺，而缺少精练的词语则重复冗杂
132、文字太多，文字段落不够生动要清晰，前后不要倒置太多的闲散文字，要力求简洁，描写要深刻
133、词语可以采用，仍在等待磨炼的链条变得清晰，句末稍差，表示比以前进步缓慢，希望再来一次
134、语言不能表达感情。语言不能表达感情。语言没有意义。
135、语言是多余的，文字不容易写，但精细的句子链是原始的，意思是未知的。
136、引文不恰当，意义不详细，虽然主题的目的不明确，意义不明确，用词不正确，语气不一致。
137、我不知道太多，我不知道怎么说它太穷了，原因没有足够的组织，文字也不清楚。
138、虽然意图是好的，但是文本不清晰，语言也不详细。
139、以环境烘托人物的心情情景交融情现景中景随景现。
140、详略安排不当主次不够分明。
141、观点明确好恶立场分明使人一目了然。
142、心理刻画不够生动具体未能有力地表现人物的思想态度好恶观。事理：反复从不同角度不同方面来强调作者的观点说理充分透彻立意鲜明。
143、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。
144、内容多为线条式勾勒缺乏点式的细描。与时代气息不符内容过于陈旧老化。
145、作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张害怕的心理真切而又细致地表现了出来。
146、情节大起大落转换太快不够连贯自然。
147、文章虽短，但叙述生动、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神、
148、张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你个错别字，个病句，够悲惨了！你呀，你呀！不是没本事，而是没志气！”
149、心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。
150、标题好。“空盒子”给人一种神秘感，具有很强的悬念效果。同时，从题目即可看出，此文取材也很新颖。构思也巧。运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流露着懊悔之意，同时也体现了妈妈在教育“我”的问题上用心良苦。
151、事件虽小但反映出较深刻的道理具有一定的普遍性。
152、自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。
153、当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗？
154、我替那些大人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急；被车撇下时的痛苦；挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。
155、一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗？这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。
156、情节变化平淡无奇缺乏新意。
157、你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天！
158、本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁形象。对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶鄙夷的感情。
159、对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了、
160、过程详细结尾却简略不全。结构不合理给人以虎头蛇尾之感。
161、通过仔细观察，采用了合适的语言把绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣、
162、只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。可见，小作者会选材。
163、本文写出了真情实感。很充分很具体，另外，采用边叙述边抒情的写法，很能引起读者的感情共鸣，有催人泪下的效果。
164、细节抓得好。选取生活中的一个片段、语言口语化，在平直朴实的叙述中饱含着对母亲的深情，读来令人感动。本文选材真实典型，有代表性。几个摹拟声音的词语用得十分准确。
165、剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极开头简洁结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。
166、中心不够明确立意不够清晰。
167、以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。
168、细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了世纪的巴金！”
169、详略得当。本文开头直接入题；中间部分抓住了鸭梨的特点，对它的花和果分别进行描述，并略写花，详写果；结尾简洁，紧扣文题。语言生动，描写细腻。作者对鸭梨的形状颜色味道进行了具体描写，其中“矮墩墩”“黄澄澄”“甜丝丝”等词语用得恰当。
170、情节波折性较强于平常之中生意外能引起读者的注意。
