《孩子的力量》阅读练习及参考答案

  在学习、工作中,我们都不可避免地要接触到阅读答案,借助阅读答案我们可以分析自己学习过程中的得与失。一份好的阅读答案都是什么样子的呢?以下是小编帮大家整理的《孩子的力量》阅读练习及参考答案,欢迎大家分享。

  《孩子的力量》阅读练习及参考答案 1

  打死他!……割断凶手的喉咙……打死他!……打死他!”人群大声叫嚷,有男人,有女人。

  一大群人押着一个被捆绑的人在街上走着。这个人的身材高大,腰板挺直,步伐坚定,高高地昂起头。

  这是一个在人民反对政府的战争中站在政府一边的人。

  他被抓获,现在押去处决。

  “有什么办法呢! 力量总不在我们一边。有什么办法呢?现在是他们的天下。死就死吧,看来只能这样了。”他想,耸耸肩膀,对人群不断的叫嚷报以冷冷的一笑。

  “他是警察,今天早晨还向我们开过枪!”人群嚷道。

  但人群并没有停下来,仍押着他往前走。当他们来到那条横着昨天在军警枪下遇难者尸体的街上时,人群狂怒了。

  “不要再拖延时间!就在这儿枪毙那无赖,还把他押到哪儿去?”人群嚷道。

  被俘的人阴沉着脸,只把头昂得更高。

  但领头的人决定把他押到广场上去,去那里解决他。

  离广场已经不远,在一片肃静中,人群后传来一个孩子的哭叫声。

  “爸爸!爸爸!”一个六岁的男孩边哭边叫,推开人群往俘虏那边挤去,“爸爸!他们要把你怎么样?等一等,等一等,把我也带去,带去!……”孩子旁边的人群停止了叫喊,他们仿佛受到强大的冲击,人群分开来,让孩子往父亲那边去。

  “瞧这孩子多可爱啊!”一个女人说。

  “你要找谁呀?”另一个女人向男孩俯下身去,问。

  “我要爸爸!放我到爸爸那儿去!”男孩尖声回答。

  “你几岁啊,孩子?”

  “你们想把爸爸怎样?”男孩问。

  “回家去,孩子,回到妈妈那儿去。”一个男人对孩子说。俘虏已听见孩子的声音,也听见人家对他说的话。他的脸色越发阴沉了。

  “他没有母亲!”他对那叫孩子去找母亲的人说。男孩在人群里一直往前挤,挤到父亲身边,爬到他身上去。人群一直叫着;“打死他! 吊死他!枪毙坏蛋!”

  “你干嘛从家里跑出来?”父亲对孩子说。

  “他们要拿你怎么样?”孩子问。

  “你这么办。”父亲说。

  “什么?”

  “你认识卡秋莎吗?”

  “那个邻居阿姨吗?怎么不认识。”

  “好吧,你先到她那儿去,待在那里。我……我就来。”

  “你不去,我也不去。”男孩说,着哭起来。

  “你为什么不去?”

  “他们会打你的。”

  “不会,他们不会的,他们就是这样。”

  俘虏放下男孩,走到人群中那个发号施令的人跟前。

  “听我说,”他说,“你们要打死我,不论怎样都行,也不论在什么地方,但就是不要当着他的面。”他指指男孩,“你们放开我两分钟,抓住我的一只手:我就对他说,我跟您一起去溜达溜达,您是我的朋友,这样他就会走了。到那时……到那时你们要怎么打死我,就随你们。”

  领头的人同意了。

  然后俘虏又抱起孩子说:“乖孩子,到卡秋莎阿姨那儿去。”

  “你呢?”

  “你瞧,我同这位朋友一起溜达溜达,我们再溜达一会儿,你先去,我就来。你去吧,乖孩子。”

  男孩盯住父亲,头一会儿转向这边,一会儿转向那边,接着思索起来。

  “去吧,好孩子,我就来。”

  “你一定来吗?”男孩听从父亲的话。一个女人把他从人群带出去。等孩子看不见了,俘虏说:“现在我准备好了,你们打死我吧。”

  这时候发生了完全意想不到和难以理解的事情。在所有这些一时变得残酷,对人充满仇恨的人身上,同一个神灵觉醒了。一个女人说:“我说,把他放了吧。”

  “上帝保佑,”又一个人说,“放了他。”

  “放了他,放了他!”人群叫喊起来。

  刚才还在憎恨群众的他,竟双手蒙住脸放声大哭起来。他是个有罪的人,但从人群跑出去,却没人拦住他。

  (选自《哈吉穆拉特》)

  (1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)

  A.“步伐坚定,高高地昂起头”“阴沉着脸,只把头昂得更高”等动作和神态的描写,生动地塑造了一个临危不惧、视死如归的形象。

  B.儿子的出现,使事态发生变化,不仅让警察开始意识到自己的过错,而且也使得愤怒的群众生发悲悯情怀。

  C.“同一个神灵”是指亲情与爱,同情和怜悯,也正是孩子对父亲的爱使人们改变了先前的态度,唤醒了人们内心的善良与博爱。

  D.“脸色越发阴沉了”表现了警察内心对周围群众的仇恨和对儿子的担心,“竟双手蒙住脸放声大哭起来”表现了他被谅解后内心的愧疚悔恨以及惊喜之情。

  E.从警察起初的执拗到最后的落泪,从百姓起初的怒不可遏到最后的宽容谅解,小说在巨大的落差中凸显了人性的力量。

  (2)小说的开头写人群大声叫嚷的情景有什么作用?请结合全文做简要分析。(6分)

  (3)小说中的警察是个怎样的形象?请简要概括。(6分)

  (4)“孩子”的出场有什么作用?请结合文章从主题思想、形象塑造和结构安排三个方面探究。 (8分)

  参考答案

  (1)选E得3分,选C得2分,选D得1分。

  (A项“临危不惧、视死如归的形象”错;B项“儿子的出现让警察开始意识到自己的过错”错;D项“表现了警察内心对周围群众的仇恨”不当)

  (2)表现了人们亢奋情绪和内心的愤怒仇恨之情;为下文警察的出场做铺垫;与结尾处人们表现出的宽容善良形成反差,从而突出小说弘扬人道主义的主旨;一开头就将读者置身于紧张的氛围中,设置悬念,引起读者的阅读兴趣。

  (答出4点得6分,答出3点得4分,答出2点得3分,答出1点得1分)

  (3)仇恨群众、冷漠固执高傲;维护孩子的尊严、充满父爱温情;尚未泯灭人性,最终被感化。

  (每点2分,共6分)

  (4)从主题思想上看:孩子的出场有利于展现文章主题。孩子的出现促成仇恨双方再次审视自己,改变了先前的态度,尤其是人们从起初的愤怒仇恨到最后的宽恕谅解,前后态度的反差突出了文章的主题:放弃残酷仇恨,回归友善纯真。

  从形象塑造上看:孩子的出场使得人物形象更加真实丰满。原本冷漠高傲的警察,也有父爱温情;原本充满仇恨的人们,心底深处却是善良仁爱的,人物形象本身看似矛盾却是真实的再现。

  从结构安排上看:孩子的出场推动了故事情节的发展。孩子的出现打破了双方的对立,使文章情节从起初的剑拔弩张逆转为后来的充满温情,情节跌宕起伏,悬念迭出,吸引读者。

  (观点3分,能结合文本探究、理由充分3分,探究思路清晰2分,共8分)

  《孩子的力量》阅读练习及参考答案 2

  打死他!……割断凶手的喉咙……打死他!……打死他!”人群大声叫嚷,有男人,有女人。

  一大群人押着一个被捆绑的人在街上走着。这个人的身材高大,腰板挺直,步伐坚定,高高地昂起头。他那漂亮刚毅的脸上现出对周围人群憎恨的神情。

  这是一个在人民反对政府的战争中站在政府一边的人。

  他被抓获,现在押去处决。

  有什么办法呢!力量并不总在我们一边。有什么办法呢?现在是他们的天下。死就死吧,看来只能这样了。他想,耸耸肩膀,对人群不断的叫嚷报以冷冷的一笑。

  他是警察,今天早晨还向我们开过枪 !人群嚷道。

  但人群并没有停下来,仍押着他往前走。当他们来到那条横着昨天在军警枪下遇难者尸体的街上时,人群狂怒了。

  不要拖延时间!就在这儿枪毙那无赖,还把他押到哪儿去?人群嚷道。

  被俘的人阴沉着脸,只是把头昂得更高。他憎恨群众似乎超过群众对他的憎恨。

  把所有的人统统打死!打死密探!打死皇帝!打死神父!打死这些坏蛋!打死,立刻打死!妇女们尖声叫道。

  但领头的人决定把他押到广场上去,在那里解决他。

  离广场已经不远了,这时从人群后面传来一个孩子的哭叫声。

  爸爸!爸爸!一个六岁的男孩边哭边叫,推开人群往俘虏那边挤去,爸爸!他们要把你怎么样?等一等,等一等,把我也带去,带去..

  孩子旁边的人群停止了叫喊,他们仿佛受到了强大的冲击,人群分开来,让孩子往父亲那边挤去。

  瞧这孩子多可爱啊!一个女人说。

  你要找谁呀?另一个女人向男孩俯下身去,问。

  我要爸爸!放我到爸爸那儿去!男孩尖声回答。

  你几岁啊,孩子?

  你们想把爸爸怎样?男孩问。

  回家去,孩子,回到妈妈那儿去。一个男人对孩子说。

  俘虏已听见孩子的声音,也听见人家对他说的话。他的脸色越发阴沉了

  他没有母亲!他对那个叫孩子去找母亲的人说。

  男孩在人群里一直往前挤,挤到父亲身边,扑到他身上。

  人群一直叫着:打死他!吊死他!枪毙坏蛋!

  你干嘛从家里跑出来?父亲对孩子说。

  他们要拿你怎么样?孩子问。

  你这么办。父亲说。

  什么?

  你认识喀秋莎吗?

  那个邻居阿姨吗?怎么不认识?

  好吧,你先到她那儿去,待在那里。我我就来。

  你不去,我也不去。男孩说着哭起来。

  你为什么不去?

  他们会打你的。

  不会,他们不会的,他们就是这样。

  俘虏放下男孩,走到人群中那个发号施令的人跟前。

  听我说,他说,你们要打死我,不论怎样都行,也不论在什么地方,但就是不要当着他的面。他指指男孩,你们放开我两分钟,抓住我的一只手,我就对他说,我跟您一起去溜达溜达,您是我的朋友,这样他就会走了。到那时..到那时你们要怎么打死我,就怎么打死我。

  领头的人同意了。

  然后俘虏又抱起孩子说:乖孩子,到卡秋莎阿姨那儿去。

  你呢?

  你瞧,我同这位朋友一起溜达溜达,我们再溜达一会儿,你先去,我就来。你去吧,乖孩子。男孩盯住父亲,头一会儿转向这边,一会儿转向那边,接着思索起来。

  去吧,好孩子,我就来。

  你一定来吗?

  男孩听从父亲的话。一个女人把他从人群里带出去。

  等孩子看不见了,俘虏说:现在我准备好了,你们打死我吧。

  这时候发生了一件完全意想不到和难以理解的事情。

  在所有这些一时变得残酷,对人充满仇恨的人身上,同一个神灵觉醒了。一个女人说: 我说,把他放了吧。

  上帝保佑,又一个人说,放了他。

  放了他,放了他!人群叫喊起来。

  那个骄傲而冷酷的人刚才还在憎恨群众,此刻竟双手蒙住脸放声大哭起来。他是个有罪的人,但从人群里跑出去,却没有人拦住他。

  小题1:请梳理小男孩出现前后人们对这位犯人的态度变化过程。(3分)

  小题2:赏析文中画线句。(4分)

  参考答案:

  小题1:小男孩出现前,人们众口一词要求立即处决这位犯下了罪行的男子。小男孩出现后,人们先是答应了罪犯不当着孩子的面处决他的要求,最终又放走了他。

  小题2:有什么办法呢!力量并不总在我们一边。有什么办法呢?现在是他们的天下。死就死吧,看来只能这样了。一句运用心理描写,表现男子的执迷不悟,立场依然反动,至死也不想改变。冷冷的一笑神态描写,表现他对人民的极端仇视与蔑视。(分析得有理即可,4分)