六年级上册语文第二单元习作指导范例
导语：人教版六年级上册第一单元习作是“感受大自然，写想象作文”，下面是小编为您收集整理的六年级上册语文第二单元习作指导范例，希望对您有所帮助。
六年级上册语文第二单元习作指导 1
一、学习体会《语文课程标准》第三学段习作目标
《语文课程标准》在第三学段提出了5条习作目标：
第一条明确了为什么作文的问题。正如叶圣陶先生所说的“一使需之切，能文意乃申，况复生今世，交流特纷纭。”“需之切”是写作的动力之源，写作是人们互相交流的需要,人们通过文字表达内心情感，与他人交流思想，分享所得。
“懂得写作是为了自我表达和与人交流”应该是习作教学必须努力达到的第一位的教学目标。
第二条是观察生活积累的目标，提出了高年级要做到“有意识地丰富自己的见闻，真实个人的独特感受”。这是在低年级“留心周围的事物”和中年级“观察周围世界”目标的发展和提高。这是我们要着力培养的作文基本功。
第三条明确规定了“能写记实作文和想象作文，内容具体，感情真实”。这次作文是写想象作文。写想象作文实质上是将积累的生活表象加以创造的过程。儿童天生就是诗人，具有丰富的想象力。我们的习作教学应该着力启发他们擦亮自己发现的眼睛，帮助他们打开想象的心窗，唤醒寻找大自然之美的一颗童心，展开丰富的想象书写习作。
二、深入解读教材
1.单元“导语”这样说：
山清水秀，鸟语花香;青松迎客，寒梅报春——大自然有声有色，有情有意。本组课文将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。
学习本组课文，要注意体会作者是怎样细心观察大自然的，有哪些独特的感受;还要体会作者是怎样展开联想和想象，表达这些独特的感受的。
我的解读：本组课文以“感受大自然”为主题编排教学内容。导语中的几个关键词“投入”“领略”“倾听”“互诉”“交流”，值得我们解读。从这几个词中我感受到，走进大自然，与大自然融为一体。它等待着我们用心去发现，去倾听，去拥抱，去感受它心跳的脉搏。在学习过程中特别要特别关注“作者观察大自然的角度”“作者是怎样展开联想和想象，表达独特感受的”为单元习作进行观察和表达方法上的引导。
2.单元课文
本组围绕主题“感受大自然”编排了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》《索溪峪的野》四篇课文。这四篇课文在表达上的共同特点就是：作者充满了对大自然的热爱之情，展开了丰富的联想和想象，运用多种手法，从不同角度展示了大自然的无穷魅力和自己独特的感受。
《山中访友》的叙述方式独具匠心,题目本身就是全文立意之本，又以联想和想象构筑情景统领全文。《山雨》按照“雨前——雨中——雨后”的顺序，给我们展示了山雨的音韵美和色彩美。雨声似曲，山色如画，寄情于景、情景交融，表达了作者对山雨对大自然的喜爱之情。《草虫的村落》的作者充分发挥想象，追随着一只小虫做梦幻之旅，小虫走过的地方就是自己游历的世界，将一个充满着爱意的小虫的世界展现在我们眼前。《索溪峪的“野”》的作者则用独特的视角抓住一个“野”字，描绘了自己的视线所及，用轻松流畅的笔调，把索溪峪的独特的美展示在世人面前，让我们没有理由不深爱着这里的山，这里的水，这里的生灵们。
在学习本组课文时，不仅要引导孩子们读懂课文，体验作者的感情，更要学习作者是怎样观察的，是怎样展开想象和联想表达自己独特的感受的，为口语交际和习作教学打好基础。我还在学习单元课文过程中布置周末“走进草虫村落”的秋游活动，引导孩子们走进大自然中，亲历和体验大自然，为口语交际和习作教学做好素材和情感的储备。
3.“单元回顾·拓展一”的“交流平台”这样说：
小林：我发现这一组课文中，有几篇充分运用了联想和想象，表达上很有特点。同样是描写大自然的，《山中访友》《山雨》跟我们以前学过的《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《桂林山水》等很不一样。
小东：对。《草虫的村落》在这一方面也很突出。读这样的课文，我觉得自己好像是大自然的一员，在跟大自然对话。我也想同作者那样，去融入大自然感受一下。
小林：我在课外阅读中也读过这样的文章……我们来交流一下学习的体会和收获吧!
我的解读：交流平台，是课文学习的继续，进一步激发孩子们走进大自然的欲望，体会想象和联想是怎样表达作者自己独特感受的，同时为口语交际和写作做准备。我准备提前推荐阅读课外读物《昆虫记》《时代广场的蟋蟀》等，开阔学生的习作视野，提高阅读和习作能力，在这个基础上组织学生交流。
4.“口语交际·习作一”这样说：
从下面的建议中选择一项，进行口语交际和习作。(注：我在三个命题中选择下面这一个来做目标设计)
请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象;想象它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。然后和同学们交流，可以说自己写的内容，也可以将自己本次习作的体会。
解读习作要求：
1.展开想象的视角：把自己当成自然界中的一员，用它们的眼睛去看周围的世界是什么样子的，也可以想想它们之间会发生什么有趣的事情，要融入自己的感受，表达自己内心的情感。
2.习作完成之后和同学交流分享，可以交流所写内容，或自己习作过程中的体会。
三、解读《教师教学用书》的第一组说明
教参第一组“说明”中这样说：
本组教材就是以感受大自然为专题编排教学内容的。
编排本组课文的目的，一是培养学生热爱自然的美好情操;二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受;三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
我的解读：本组教材无论是导语、课文，还是口语交际和习作、回顾拓展里的交流平台、日积月累，都紧紧围绕着有关走进大自然这个主题编排设计。教学中要关注各部分之间的相互联系，相互渗透，使本组教学形成一个有机的整体。如导语中强调“投入到大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受”与口语交际·习作要求中的“请你把自己想象成大自然中的一员……”相得益彰，互为联系。构成了读写有机结合的整体。读是积累是领悟，写是实践和目的。彼此相互关联、浑然一体。
在教学过程中，以单元整体为依托，以单元主题为核心，把阅读——写作——交流有机的融合在一起。通过本组单元的学习，激发学生亲近大自然的情感，观察大自然的兴趣，感受大自然之美的情怀。
四、在上述理解和分析基础上，我制定了本单元的口语交际·习作教学目标：
(1)走进大自然，观察大自然。学习课文作者观察和表达的方法，体会作者独特的感受。把自己想象成自然界中的一个事物，以它的心来与周围事物进行交流，说一说自己想象到的内容，和同学交流分享并提出修改建议。
(2)在交流分享的基础上写出自己的想象作文。做到语句通顺，行款正确，书写规范整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
(3)把习作整理到班级博客，展示、分享习作的快乐。
例文1
大树的苦衷
我是一棵大树，别看我身体强壮，威风凛凛，但在人类面前，我却感到无奈。
我小的时候，真是不容易。记得有一年，我两岁。那时正是春天，我好不容易长出一些叶子，生出几根枝条，可有一天，几个顽皮的小朋友，把我按倒，三下五除二，就把我折得精光。那个疼，让我至今难忘。
十五岁那年夏天，我正值少年，我的身子已经水桶般粗了。我有硕大的树冠，白天，我为人们遮挡着阳光，制造氧气;晚上，我披星戴月，为人类站岗放哨。我的枝，我的叶，全都为人类做着贡献。当人们抚摸着我的时候，我感到十分的欣慰和幸福。我常常把我的强壮展示给人们看，我希望人们理解我的坦诚和无私。但是，人类并不尊重我，他们常常用铁锹打我，把牛呀羊呀拴在我的身上，牛嚼羊啃他们也不管，甚至还常常在我身边议论着，打算把我斩草除根。我常常吓得大气不敢喘一口，生怕招惹他们。我伤痕累累，血迹斑斑，几乎千疮百孔了，可从不敢抱怨人类，我希望他们能可怜我这个生活艰难的树，给我多一些生活的时日。
我常常看到我的兄弟姐妹被人类锋利的刀斧劈砍得七零八落，有的还碎尸万段，真让我恐怖万分。我每天都在担心和忧虑中度过。我无儿无女，孤苦一人，我虽然三十多岁了，可还正值青春年少。我能遮风挡雨，能防水土流失。我和我的同伴们一起能战胜沙尘暴，和小草一起能使沙漠变成绿洲。我们甚至能战胜龙卷风。我真不明白，人类为什么毁坏我们?要知道，毁坏我们也是在毁坏人类自己啊!
我好无奈啊!
例文2
我是一棵树
春天来得早，风徐徐吹，雨细细下，四周围绿意满目，到处是明丽的色彩。即使是一些在冬天近乎枯槁的枝端，也探出了鹅黄色的嫩芽。在这时，我会慢慢地舒展枝叶，慢慢地应和着阳光雨露的滋润，给自己的生命抹上一笔浓重的色彩。看天的蔚蓝，听风的吟唱，欣赏山的曲线，玩味鸟儿的歌唱，我活得自在又舒适。夏天来了，我会感觉我的幸运。我有许许多多的伙伴，风雨来侵袭，我们共同承担，狂沙肆虐大地，我们并肩抗击。根，深深地扎入地下，枝,高高地伸向蓝天。秋天，金黄的落叶漫天飞舞，那是一种怎样美丽的舞蹈。我们不需要香味诱人的果实，也不需要四季常青的叶片，只是这落叶斑驳的色彩已经足够我们的迷醉。寒冬降临大地，我们一点都不担心什么。我们学会沉默地站立，在沉默中积蓄春天的力量。下大雪了，远近一片白茫茫，枝上的积雪是我们共同开出的花朵。
假如我是一棵树,我愿意生长在人迹罕至的郊外,这里地势空旷，野草丛生,各种小虫,小动物都有自己自由的活动空间,有它们的陪伴,我不会觉得孤单。在这里，我可以尽情享受郊外的宁静，慢慢地欣赏郊外的美丽的风景。中午，懒洋洋的太阳光没有一点阻碍地照在我身上，我可以舒展枝叶，畅快的呼吸。傍晚，落日的余辉中，有归巢的鸟儿美妙的歌唱。蜜蜂嗡嗡地忙碌，甲壳虫胡乱哼哼，蛙声与蝉鸣交替进行，那是一种“蝉吵林愈静，鸟鸣山更幽”的境界。
假如我是一棵树，我愿意做一个平凡的树，做一棵快乐的树假如我是一棵树，那我愿意做一棵普通的小树!
六年级上册语文第二单元习作指导 2
我国有很多的传统节日，每一个都有不同的寓意和习俗，选一个你喜欢的传统节日，写一篇习作，可以写自己家过节的过程，可以写节日中发生的印象深刻的故事。
思路新导航
一、传统节日知多少
我们的传统节日有哪些？像端午节、中秋节、春节等，节日的来历，如端午节我们为了纪念屈原，除夕我们为了赶走“年”怪兽等，节日习俗有除夕放鞭炮，吃团圆饭，端午赛龙舟，包粽子，插艾草，中秋吃月饼等。每个节日都有不同的来历，习俗和美食。
二、侧重描写美食
传统节日里，很多方面我们可以写，那么每一个传统节日都有美食，我们可以突出美食的特点：
1、点面结合，先整体写美食的特点，例如“端午粽是一个长方形的，看起来像一个个小小的盒子，拆开看，里面包着晶莹的糯米，还有红红的枣。”
2、美食的味道。月饼闻起来香香的，吃起来更是酥香可口，里面的馅有黑芝麻的，有花生的，还有红豆的……
3、写美食的寓意。如：端午节的粽子，是为了纪念屈原的，元宵节汤圆是寓意团圆等。总之就是用美食突出这个节日的特色。
方法巧引导
师：同学们你们知道我们中国的传统节日有哪些么？
生：春节，元宵节，端午节，中秋节。
……
师：那么你最喜欢哪一个节日呢？为什么？
生：我最喜欢元宵节，可以吃汤圆，放烟花。
生：我最喜欢端午节，可以带五丝，吃粽子。
生：我也最喜欢端午节，可以去看龙舟比赛。
……
师：我想请同学们交流下为什么你喜欢吃汤圆，为什么你喜欢贴对联等，就是在做这件事的时候你的经历？或者你有什么想法？详细说一说。
生：过大年的时候，我最喜欢跟爸爸去老家贴对联，那天爸爸准备好春联，还有浆糊，我们来到院子里，放上桌子，然后把春联铺在桌子上，我负责按着，爸爸负责涂抹浆糊，等爸爸做好了，我就和爸爸一起先去大门上贴上，这个时候一定要小心，先把一头贴好，然后用扫把轻轻的扫下来，这样就不会有褶皱。看着贴好的对联，心里很开心，贴高处的福字时我就给爸爸扶着凳子，每次贴身体健康时，都是我亲自给爷爷奶奶贴在床头。
师：你刚才描述的真好，把贴对联的场景描述的很详细，让我们想起自己贴对联的时候了，这就是过节的时候我们喜欢做的事情。那么除了贴对联外过大年的时候我们还做了什么？
生：除了贴对联，我觉得年夜饭我很喜欢，每次妈妈和奶奶都要准备半天，做我爱的红烧鸡翅，爷爷爱吃的红烧肉，爸爸爱吃的糖醋鱼，弟弟爱吃的虾仁蒸鸡蛋。我也在一边帮忙。每次闻着香味忍不住想吃。每年的团圆饭都满满一桌子，而且我们一家人做在一起举杯祝福，是我最开心的事情，吃完饭还能收到爷爷的压岁钱。
师：这是你春节中印象深刻的事情。我们在写的时候可以把团圆饭或者祝福的话语写的详细些。哪位同学再跟大家交流下其他节日的时候你都做了什么？或者这个节日要做什么？
生：我喜欢元宵节，这天早上妈妈早早的给我煮汤圆吃，然后我和爸爸一起出集市买烟花，到了晚上我们放烟花而且还去芙蓉广场看灯，爸爸还给我买了灯笼。
师：嗯你描述的很好，把元宵节的过程说出来了，然后在这个过程中你对哪一个更感兴趣，可以跟前面同学似的把自己感兴趣的详细描写叙述，这样一篇关于传统节日的作文就完整了。我们可以针对节日美食进行详细描写，也可以针对节日做的事情进行详细描写，还可以把那天发生的难忘的事情写一写，比如你学会了包粽子，你第一次贴对联等印象深的都可以写一写。
习作训练靶
我爱除夕
一年中的节日我最爱除夕了，因为这一天有很多有趣的事情，下面我就来说说我家的除夕吧！
每年春节我们都回爷爷奶奶家，早上我跟爸爸早早的起床，一起去赶集，虽然是一年的最后一天，但是集市上的人还是很多的，我跟爸爸买上最新鲜的蔬菜。
我最喜欢和爸爸一起贴对联了，我们把对联准备好。然后我负责在对联的四个角上粘上胶带，帮爸爸搬来凳子，看着爸爸把写着“上联一年四季行好运，下联八方财宝进家门；”的对联贴上，横批：家和万事兴。红红的对联像开在门上的花，每次贴好我就喊爷爷过来看看，然后我们再贴里面的福字。屋里的身体健康都由我给爷爷奶奶贴在床前。带着对家人美好的祝愿。看着贴好的对联福字我让爸爸给我拍照留念，我又长了一岁。
年夜饭都是我最爱吃的，有红烧鲤鱼、炸茄盒、炸大虾，还有红烧肉、大蛹子、煎豆腐……满满一桌子，还可以喝我喜欢的果汁，这个时候全家一起举杯，共同祝福。晚上吃午夜饭，我最期待奶奶包的水饺，奶奶会包上几个硬币的，每次我都期待吃到，出完午夜饭，放了鞭炮，也有会给我压岁钱，这也是我很开心的时刻。
端午节
要说我最爱的节日那就是端午节了，因为可以吃到我最爱吃的粽子。
每年的端午节妈妈都带我回奶奶家，奶奶把粽叶早就洗净泡好，还有满满的一盆糯米。边上还有一小盆黄米，还有花生，大枣。我们这里的粽子不是三角形的，而是长方形的。粽叶是姥姥去山上采的，带着清香，奶奶把准备好的粽叶铺好，然后放上糯米，再用一种草把它捆好，一会一个粽子就包好了，妈妈和奶奶一起包，我在边上帮忙放好包好的粽子，粽子都包好后，就放进大锅里煮，要煮上半天呢，中间水开的时候的时候姥姥会再放上鸡蛋，煮熟的时候粽子可香了，有粽叶的清香，加上糯米的香味叫人口水直流。鸡蛋也被煮的变了颜色，一个个成棕色了，吃起来带着粽子的清香，粽子锅里煮的蛋也是我们端午节的特色美食，每次我都吃不够。
端午节除了吃粽子，奶奶家还会挂满艾草。艾草的香味满院子都是，奶奶说可以驱蚊虫。妈妈也会在早晨很早的时候给我带上五彩丝线，说可以保我平安，但是要在下雨的时候摘掉，我很喜欢这些习俗，因为这里面有亲人对我们的关心和爱护。对了，端午节还是为了纪念我们的爱国诗人屈原呢！
我喜欢我们的端午节。
