《列车上》阅读答案
无论是在学习还是在工作中，我们需要用到阅读答案的时候非常的多，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握答题技巧。你所了解的阅读答案是什么样的呢？以下是小编整理的《列车上》阅读答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《列车上》
夜色渐渐浓了。车厢里安静下来了，只有那不知疲倦的车轮“咯嚓咯嚓”有节奏的响着……
在周围渐起的鼾声中，坐在对面的年轻战士，引起了我和小莉的注意。他黑脸膛、浓眉毛、虎虎棱棱的;那粗短的手指，使我想到开石头的钢钎。他正捧着一本《精修钟表》专心地看着，好像根本就没有看到我们这两个女大学生胸前的校徽。
“瞧，笨头笨脑的。”小莉用英语对我说着，嘴一撇，眼一眨。
“还学修表呢，瞧他那手指头!”我也用英语说着，而且忍不住嘻嘻地笑起来。
他哪能听懂英语?这不，他又咕咕哝哝地念起他的“修表经”来了!
小莉摆弄起小桌上的录音机，可是怎么也弄不响。她心疼地埋怨起来：“准是刚才掉到地上给震坏了，音乐也听不成了!”
我们都没了精神，彼此依偎着，闭上了眼，那有节奏的车轮催眠曲逐渐消失了……
“哐铛”一声，我们被震醒了。列车到了一个小站。我揉了揉眼一看，对面的战士不见了。忽然我看到录音机的底下压着一张用英语写的便条，意思是说：录音机已修好，大学生同志请听音乐。我虽笨，可是正在加倍努力学习。军队的两用人才正在开花，知识就是力量!下面署名是“战士小孙”。
“啊!”我和小莉不禁失声叫了起来。她一按录音机，立刻响起了美妙的乐曲。但我们都好像没听见，一起把头伸向窗外：
前面不远的地方，有一棵白杨树。它没有婀娜的姿态，但是伟岸、挺拔。那质朴的躯干枝叶，在灯光的映照下，别具一番神采。那里，一个高大的战士正要出站。
1、根据文意，下边一句话应插在第_____自然段和第_____自然段之间。(2分)
他抬头看了我们一眼，又慌忙低下头，浑身不自在起来。
2、这篇文章写了三个人物，其中主要是写 __________。(2分)
3、小孙深夜在列车上学习，可见他;不计较两个女大学生的失礼，可见他;主动帮陌生人修录音机，可见他;具有多方面的才能，却说自己笨，可见他的 美德。(6分)
4、引文画线部分运用了人物描写中的____描写和_____描写。(2分)
5、小说中的环境描写包括社会环境______描写和________描写。末段前三句属于______描写，它起了____作用，突出了战士小孙的高大形象。(3分)
6、在下面横线上填写三个各由两个字构成的词或短语，准确概括两个女大学生在接触战士小孙的过程中的思想感情变化。(3分)
7、文中用字最少而寓意至深、耐人寻味的一个句子是：(抄原句，包括标点)(2分)
8、简答说明两个女大学生为什么会不正确地议论军人小孙的原因。(4分)
阅读答案：
1、第4 、5之间
2、战士小孙
3、勤奋好学 待人宽厚 乐于助人 谦虚
4、肖像 心理
5、自然 自然 衬托(烘托、映衬)
6、骄傲 内疚 敬佩
7、“啊!”
8、两个女大学生骄傲、幼稚、目中无人，对军队两用人才正在开花的现实缺乏了解。她们认为小孙这样的“粗人”想要修钟表简直是异想天开，更不用说听懂英语。
《列车上》阅读理解
①前两天我坐火车出差，一路看着窗外荒凉的冬日风景，听着咣当咣当的车轮声，实在是无聊透顶。我想找个同行的旅客，聊聊天，打发时间。
②首先把目光落在了对面的小伙子身上，年龄相仿，应该有共同语言。我正在考虑用什么话来开头，只见那小伙子打开随身带的电脑包，取出笔记本，放在腿上开始上网。于是耳朵里传来了QQ的提示音，原来人家有人聊天。
③左边是个美女，一直侧脸向窗外看着，虽然咱不贪图什么艳遇，但是如果有一个佳人旅途相伴，聊聊天，也是很不错的。我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，用尽量绅士一些的语调说：“你好，是不是没来过这里，见你一直在欣赏外面的景色啊?”话音落下，美女却丝毫没有反应。仔细一瞧，人家秀发遮掩的耳朵里耷拉下一条黑线来，原来在静静地听音乐，把整个车厢里的人都排斥在外。
④我灰头土脸地苦笑一下，扭头看斜对面的那个大爷。大爷穿着非常朴素，慈祥的面容，一看就是个实在人，使我想起了我的父亲。大爷似乎觉察到我的目光一直盯着他，马上把手提包抱在怀里，把头埋下去，身子向我相反的方向扭了扭。我颇为尴尬，使劲咽了一口唾沫，站起身来。
⑤我穿过车厢，走到了两节车厢的接头处。看见一个中年人在那里抽烟。我凑过去，掏出一支烟来，赔着笑说：“车厢晨禁止抽烟，憋坏了，也过来抽一口。大哥，借个火。”中年人犹豫了一下，掏出打火机递过来。我在火车的晃荡中把烟点着，吸了一口，把打火机还给他，说：“谢谢啊，大哥这是去哪？”
⑥中年人把还剩下一大截的烟掐灭，说了声：“你接着抽，我回座位了。”
⑦我正呆 滞在那里，一个八九岁的阳光男孩出现在眼前，“叔叔，请问您，高大笔直的树就是白杨树吗？”
1.第①段画线部分的作用是。（3分）
2．细读第②─⑥段，“我”想与人聊天却四次未能如愿 ，请把“我”遇挫后的“反应”填写在下列横线上。（4分）
第一次：失望； 第二次：____________； 第三次：尴尬； 第四次：_____________。
3.第⑥段中年人的言行传递给我们的信息是 。（4分）
4.对本文主旨概括最恰当的一项是 （4分）
A．告诫人们，身处信息化时代，不能因人机交流而忽略人际交流。
B．警示我们，身处陌生的环 境，应该注意保持适度的警觉和距离。
C．提醒人们，在公共场合，人与人之间也要多点信任，多点交流。
D．劝导我们，即使社会复杂，人么交流方式各异，仍需待人以礼。
5.练习全文，简要分析小说结尾的妙处。（5分）
答案：
1.（3分）渲染列车上所见所闻的单调乏味，表现“我”无聊的心境，引出下文“我”找同行者聊天的情节。
2.（4分）苦笑（2分） 呆滞（2分）
3.（4分）对“我”怀有戒备之心（2分），不愿与“我”交流（2分）
4.（4分）C （4分） A（2分）
5.（5分）阳光男孩的主动交流与前文其他人的表现形成反差（对比），引发我们对人际交流问题的思考（3分）。结尾戛然而止，意味深长，给人以回味和思考的空间（2分）。
