现代文《爱之寻》阅读题及答案
导语：CNFLA学习网小编整理了关于爱之寻的阅读答案，希望对同学们的阅读练习和文言文练习有所帮助，让大家在语文考试中更多的拿分。
《爱之寻》阅读原文：
①母亲这一生，似乎已习惯了寻找。小时候，母亲总是做好饭后开始寻找，寻找我们回家吃饭，因为她的嗓门不够响亮，不像左邻张大妈声如洪钟响彻云霄，也不像右舍李阿姨京韵十足绕梁三日，在我印象里，母亲很少大声说过话，所以她不喊，只是去寻找。她大致可以知道我们玩耍的地方，所以，每次也都可以很顺利地找到我们。
②可是也有例外，因为我顽劣，有时候故意和母亲“藏猫猫”，让她找不到我，她只好一声高过一声地唤我，直到我的耳膜受不了，才跑出来扑进她的怀里。她嗔怪我，照我的屁股打几下，却一点都不疼，反而有些痒。不过，我还是看到母亲额头的汗水，感受到了她的焦急，所以，从此也就不再故意藏起来了。
③放学的时候，如果赶上下雨天，我总是不去躲避，故意让自己淋湿。快到家门口的时候，如果雨点小，我还会在雨里多呆一会儿，只为了母亲带着雨伞跑出来寻我，回家后心疼地帮我换衣服，帮我擦头发，把我抱在怀里为我驱寒。然后顾不得自己浑身已湿透，又跑出去，并叮嘱我，“在家好好待着，我去寻你姐姐，她也没有带伞呢!”
④找完姐姐，还有哥哥。母亲心心念念，一遍遍寻找，就因为我们是她的骨肉!
⑤母亲事无巨细，为我们操碎了心。
⑥有一次我要出一趟远差，母亲当成天大的事一般，不一会就惊呼一声“对了”，然后就小跑着去了附近的店铺，买了东西回来就往我的包里塞。不一会儿又跑出去了，直到把包塞得满满，可还是觉得缺少什么似的。车子马上要开了，她又惊呼了一声“对了”，我说：“妈，够了，啥都不缺了，包都要爆炸啦。”她还是小跑着去了，很快回来。她竟然为我买了一块带指
南针的手表，她说我总是爱迷路，带着这块手表，总会有些用处的。
⑦母亲算好的时间，我那边刚一下车，电话就打过来了。问我旅途是否顺利，问我是否迷路，问我指南针是否派上了用场……让我哭笑不得。
⑧我知道，有母亲在，一颗心，就永远不会迷路。即便真的迷路了，天涯海角，母亲也会把我寻回来!
⑨从小到大，一直都是母亲在寻我们，可是有一天，母亲忽然失踪了，换成了我们去寻找她。母亲患有间歇性的失忆症，某个时间段，就忽然什么都不记得了，这可急坏了我们，我们满大街去找也没找到，没办法，只好去派出所求助。到了派出所，正好看到母亲坐在椅子上，焦急地向外张望。原来是遇到好心人了，没办法问出来母亲的住址，只好送到了派出所。
⑩我们不禁埋怨起母亲来，明知道自己有间歇性失忆症，还自己一个人走。恢复记忆的母亲像个犯了错的孩子，不停地搓着手，喃喃地说，“我只是想去买点儿荞麦，知道你们今天要回来，想给你们做荞麦蒸饺。”
(11)我们一时无语，母亲无时无刻想的不是我们啊。
(12)周末回到母亲身边，早上起床，我的袜子又习惯性地单飞了，我也习惯性地喊着：“妈，帮我把袜子拿来。”喊完之后我才猛然想起，母亲的眼睛已经看不见任何东西了。我赶紧从卧室跑出来，却看见母亲正跪在客厅的地板上，双手一点点向床下探着，满地摸索着我那只淘气的袜子。
(13)寻找，只是母爱的一个小小注解，是母亲浩如烟海的爱里的一朵浪花，是母亲盘根错节的爱里的一绺根须。但就是这一个小小注解，解开了爱的千古之谜;就是这一朵浪花，泄露了大海的古道热肠;就是这一绺根须，缠绕着我们一生，让我们的心，一寸一寸，生出古朴的根。
——节选自《思维与智慧》2016年1月(上)
练习题（一）
《爱之寻》阅读试题：
1、文章围绕“爱之寻”，记叙了关于母亲的哪些事?
2、从人物描写的角度品析第③段画线句的表达效果。
3、文章最后一段在全文中的作用是什么?
4、本文在写法上的最大特点是什么?有什么好处?
《爱之寻》阅读答案：
1、(1)小时候，母亲总是在做好饭后和下雨天寻找“我”、姐姐和哥哥。
(2)“我”出远差，母亲不停地往“我”包里塞东西，担心“我”迷路，竟给“我”买了一件带有指南针的手表。
(3)为了给“我们”做荞麦蒸饺，出外去买荞麦面粉，母亲途中失忆，恢复记忆的她像个犯错的孩子。
(4)双目失明的母亲跪在地板上为“我”找袜子。
2、运用动作、语言描写，“换、擦、抱”等一系列动作，表现母亲怕“我”淋雨受寒的急切心情。“又跑出去，叮嘱我”表现了母亲怕姐姐淋雨急于寻找姐姐的迫切心情。表现了母亲对我们的关爱。
3、结构上：用抒情收束全文，照应标题和开头。内容上：点明“寻找”只是母亲对子女无限关爱的一种表现形式。因为母亲的爱，我们“永远”不会感到孤独寒冷，而这种爱也滋养了我们，让我们懂得了珍惜爱，传递爱。
4、夹叙夹议。用议论段将几个小故事串联起来，使全文结构浑然一体，过渡自然，有利于作者情感的抒发，直接揭示了所叙事件的意义，使主题更加鲜明。
练习题（二）
习题1
问题：请简述《爱之寻》中母亲寻找孩子的情景，并说明母亲为什么这样做。
答案：
在《爱之寻》中，母亲总是习惯性地寻找她的孩子们。小时候，母亲在做好饭后会去寻找孩子们回家吃饭，因为她知道孩子们玩耍的地方，所以每次都能顺利找到。有一次，作者故意和母亲“藏猫猫”，母亲焦急地一声高过一声地呼唤，直到作者出现。在雨天放学时，作者故意让自己淋湿，等待母亲带伞出来寻找。此外，母亲还担心孩子们的安全，比如在作者要出远门时，她为小跑去买各种物品，并叮嘱作者带上指南针以防迷路。母亲之所以这样做，是因为她对孩子们的深深关爱和担忧，她希望确保孩子们的安全和幸福。
习题2
问题：文中提到母亲对作者的哪些生活细节表示关心？
答案：
在文中，母亲对作者的生活细节表现出了极大的关心。例如，在作者要出远门时，母亲会反复确认是否带了所有必需品，甚至为小跑去买一块带指南针的手表，担心作者会迷路。这些细节充分体现了母亲对作者的关爱和担忧。
习题3
问题：作者在《爱之寻》中通过哪些事件体现了亲情的力量？
答案：
在《爱之寻》中，作者通过多个事件体现了亲情的力量。首先，是母亲对孩子们的寻找和关心，无论孩子们在哪里，母亲都会尽力找到他们，确保他们的安全。其次，是母亲对作者出远门的担忧和准备，她为小跑去买各种物品，甚至买了一块带指南针的手表，这些都体现了母亲对作者的深深关爱。最后，当母亲失踪时，作者和家人们的寻找和担忧，也展现了亲情的力量和重要性。
习题4
问题：请分析《爱之寻》中母亲的性格特点。
答案：
在《爱之寻》中，母亲的性格特点主要表现为对家庭的深深关爱和责任感。她习惯性地寻找孩子们，确保他们的安全；在孩子们需要帮助时，她总是第一个站出来；在孩子们出远门时，她会反复叮嘱和准备，确保他们一切顺利。这些行为都体现了母亲对家庭的深深关爱和责任感。同时，母亲也表现出了一定的耐心和坚韧，无论孩子们如何调皮或故意让她担心，她都会用爱去包容和教导他们。
习题5
问题：请谈谈你对《爱之寻》中“寻找”这一主题的理解。
答案：
在《爱之寻》中，“寻找”这一主题贯穿全文。首先，它体现在母亲对孩子们的寻找上，无论是日常的寻找还是特殊情况下的寻找，都展现了母亲对孩子们的无尽关爱和担忧。其次，“寻找”也象征着亲情的力量和重要性。当母亲失踪时，家人们的寻找和担忧体现了亲情的力量和纽带。最后，“寻找”也暗示了人生的意义和价值。在人生的旅途中，我们都在不断地寻找和追求自己的目标和梦想，而这些目标和梦想往往与我们的家庭和情感紧密相连。因此，“寻找”这一主题在《爱之寻》中具有重要的象征意义和启示作用。
