现代文《爱之寻》阅读题及答案

  导语:CNFLA学习网小编整理了关于爱之寻的阅读答案,希望对同学们的阅读练习和文言文练习有所帮助,让大家在语文考试中更多的拿分。

  《爱之寻》阅读原文:

  ①母亲这一生,似乎已习惯了寻找。小时候,母亲总是做好饭后开始寻找,寻找我们回家吃饭,因为她的嗓门不够响亮,不像左邻张大妈声如洪钟响彻云霄,也不像右舍李阿姨京韵十足绕梁三日,在我印象里,母亲很少大声说过话,所以她不喊,只是去寻找。她大致可以知道我们玩耍的地方,所以,每次也都可以很顺利地找到我们。

  ②可是也有例外,因为我顽劣,有时候故意和母亲“藏猫猫”,让她找不到我,她只好一声高过一声地唤我,直到我的耳膜受不了,才跑出来扑进她的怀里。她嗔怪我,照我的屁股打几下,却一点都不疼,反而有些痒。不过,我还是看到母亲额头的汗水,感受到了她的焦急,所以,从此也就不再故意藏起来了。

  ③放学的时候,如果赶上下雨天,我总是不去躲避,故意让自己淋湿。快到家门口的时候,如果雨点小,我还会在雨里多呆一会儿,只为了母亲带着雨伞跑出来寻我,回家后心疼地帮我换衣服,帮我擦头发,把我抱在怀里为我驱寒。然后顾不得自己浑身已湿透,又跑出去,并叮嘱我,“在家好好待着,我去寻你姐姐,她也没有带伞呢!”

  ④找完姐姐,还有哥哥。母亲心心念念,一遍遍寻找,就因为我们是她的骨肉!

  ⑤母亲事无巨细,为我们操碎了心。

  ⑥有一次我要出一趟远差,母亲当成天大的事一般,不一会就惊呼一声“对了”,然后就小跑着去了附近的店铺,买了东西回来就往我的包里塞。不一会儿又跑出去了,直到把包塞得满满,可还是觉得缺少什么似的。车子马上要开了,她又惊呼了一声“对了”,我说:“妈,够了,啥都不缺了,包都要爆炸啦。”她还是小跑着去了,很快回来。她竟然为我买了一块带指

  南针的手表,她说我总是爱迷路,带着这块手表,总会有些用处的。

  ⑦母亲算好的时间,我那边刚一下车,电话就打过来了。问我旅途是否顺利,问我是否迷路,问我指南针是否派上了用场……让我哭笑不得。

  ⑧我知道,有母亲在,一颗心,就永远不会迷路。即便真的迷路了,天涯海角,母亲也会把我寻回来!

  ⑨从小到大,一直都是母亲在寻我们,可是有一天,母亲忽然失踪了,换成了我们去寻找她。母亲患有间歇性的失忆症,某个时间段,就忽然什么都不记得了,这可急坏了我们,我们满大街去找也没找到,没办法,只好去派出所求助。到了派出所,正好看到母亲坐在椅子上,焦急地向外张望。原来是遇到好心人了,没办法问出来母亲的住址,只好送到了派出所。

  ⑩我们不禁埋怨起母亲来,明知道自己有间歇性失忆症,还自己一个人走。恢复记忆的母亲像个犯了错的孩子,不停地搓着手,喃喃地说,“我只是想去买点儿荞麦,知道你们今天要回来,想给你们做荞麦蒸饺。”

  (11)我们一时无语,母亲无时无刻想的不是我们啊。

  (12)周末回到母亲身边,早上起床,我的袜子又习惯性地单飞了,我也习惯性地喊着:“妈,帮我把袜子拿来。”喊完之后我才猛然想起,母亲的眼睛已经看不见任何东西了。我赶紧从卧室跑出来,却看见母亲正跪在客厅的地板上,双手一点点向床下探着,满地摸索着我那只淘气的袜子。

  (13)寻找,只是母爱的一个小小注解,是母亲浩如烟海的爱里的一朵浪花,是母亲盘根错节的爱里的一绺根须。但就是这一个小小注解,解开了爱的千古之谜;就是这一朵浪花,泄露了大海的古道热肠;就是这一绺根须,缠绕着我们一生,让我们的心,一寸一寸,生出古朴的根。

  ——节选自《思维与智慧》2016年1月(上)

  练习题(一)

  《爱之寻》阅读试题:

  1、文章围绕“爱之寻”,记叙了关于母亲的哪些事?

  2、从人物描写的角度品析第③段画线句的表达效果。

  3、文章最后一段在全文中的作用是什么?

  4、本文在写法上的最大特点是什么?有什么好处?

  《爱之寻》阅读答案:

  1、(1)小时候,母亲总是在做好饭后和下雨天寻找“我”、姐姐和哥哥。

  (2)“我”出远差,母亲不停地往“我”包里塞东西,担心“我”迷路,竟给“我”买了一件带有指南针的手表。

  (3)为了给“我们”做荞麦蒸饺,出外去买荞麦面粉,母亲途中失忆,恢复记忆的她像个犯错的孩子。

  (4)双目失明的母亲跪在地板上为“我”找袜子。

  2、运用动作、语言描写,“换、擦、抱”等一系列动作,表现母亲怕“我”淋雨受寒的急切心情。“又跑出去,叮嘱我”表现了母亲怕姐姐淋雨急于寻找姐姐的迫切心情。表现了母亲对我们的关爱。

  3、结构上:用抒情收束全文,照应标题和开头。内容上:点明“寻找”只是母亲对子女无限关爱的一种表现形式。因为母亲的爱,我们“永远”不会感到孤独寒冷,而这种爱也滋养了我们,让我们懂得了珍惜爱,传递爱。

  4、夹叙夹议。用议论段将几个小故事串联起来,使全文结构浑然一体,过渡自然,有利于作者情感的抒发,直接揭示了所叙事件的意义,使主题更加鲜明。

  练习题(二)

  习题1

  问题:请简述《爱之寻》中母亲寻找孩子的情景,并说明母亲为什么这样做。

  答案:

  在《爱之寻》中,母亲总是习惯性地寻找她的孩子们。小时候,母亲在做好饭后会去寻找孩子们回家吃饭,因为她知道孩子们玩耍的地方,所以每次都能顺利找到。有一次,作者故意和母亲“藏猫猫”,母亲焦急地一声高过一声地呼唤,直到作者出现。在雨天放学时,作者故意让自己淋湿,等待母亲带伞出来寻找。此外,母亲还担心孩子们的安全,比如在作者要出远门时,她为小跑去买各种物品,并叮嘱作者带上指南针以防迷路。母亲之所以这样做,是因为她对孩子们的深深关爱和担忧,她希望确保孩子们的安全和幸福。

  习题2

  问题:文中提到母亲对作者的哪些生活细节表示关心?

  答案:

  在文中,母亲对作者的生活细节表现出了极大的关心。例如,在作者要出远门时,母亲会反复确认是否带了所有必需品,甚至为小跑去买一块带指南针的手表,担心作者会迷路。这些细节充分体现了母亲对作者的关爱和担忧。

  习题3

  问题:作者在《爱之寻》中通过哪些事件体现了亲情的力量?

  答案:

  在《爱之寻》中,作者通过多个事件体现了亲情的力量。首先,是母亲对孩子们的寻找和关心,无论孩子们在哪里,母亲都会尽力找到他们,确保他们的安全。其次,是母亲对作者出远门的担忧和准备,她为小跑去买各种物品,甚至买了一块带指南针的手表,这些都体现了母亲对作者的深深关爱。最后,当母亲失踪时,作者和家人们的寻找和担忧,也展现了亲情的力量和重要性。

  习题4

  问题:请分析《爱之寻》中母亲的性格特点。

  答案:

  在《爱之寻》中,母亲的性格特点主要表现为对家庭的深深关爱和责任感。她习惯性地寻找孩子们,确保他们的安全;在孩子们需要帮助时,她总是第一个站出来;在孩子们出远门时,她会反复叮嘱和准备,确保他们一切顺利。这些行为都体现了母亲对家庭的深深关爱和责任感。同时,母亲也表现出了一定的耐心和坚韧,无论孩子们如何调皮或故意让她担心,她都会用爱去包容和教导他们。

  习题5

  问题:请谈谈你对《爱之寻》中“寻找”这一主题的理解。

  答案:

  在《爱之寻》中,“寻找”这一主题贯穿全文。首先,它体现在母亲对孩子们的寻找上,无论是日常的寻找还是特殊情况下的寻找,都展现了母亲对孩子们的无尽关爱和担忧。其次,“寻找”也象征着亲情的力量和重要性。当母亲失踪时,家人们的寻找和担忧体现了亲情的力量和纽带。最后,“寻找”也暗示了人生的意义和价值。在人生的旅途中,我们都在不断地寻找和追求自己的目标和梦想,而这些目标和梦想往往与我们的家庭和情感紧密相连。因此,“寻找”这一主题在《爱之寻》中具有重要的象征意义和启示作用。