《木笛》阅读题及答案

  无论是在学习还是在工作中,我们有时需要做一些阅读题,这时最离不开的就是阅读答案了,阅读答案是对有关阅读题所做的解答。你所了解的阅读答案是什么样的呢?下面是小编精心整理的《木笛》阅读答案,欢迎阅读与收藏。

  《木笛》阅读题及答案 1

  木笛

  南京乐团招考民族乐器演奏员,其中招收一名木笛手。

  应试者人头___(cuán)动,石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团,它的指挥是丹麦音乐大师,这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。

  招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后,每一种乐器只留两名乐手,两名再砍一半;二比一。

  终试在艺术学院阶梯教室。

  房门开处,室中探出一个头来。探身者说:“木笛。有请朱丹先生。”

  声音未落,从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长,纤弱,a一身黑色云锦衣衫仿佛把他也束成一棵梅树。衣衫上的梅花,仿佛开在树枝上。走进屋门,朱丹站定,小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后,抬起头,他看见空蒙广阔之中,居高临下排着一列主考官。主考席的正中,就是那位声明远播的丹麦音乐大师。

  大师什么也不说,只是默默打量朱丹。那种神色,仿佛罗丹打量着雕塑。

  半晌,大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张,并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片,谦恭地从台上走下来,把那张卡片递到朱丹手中。

  接过卡片,只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐:

  1.贝多芬的《欢乐颂》;2.柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。

  看过卡片,朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后,他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛,踌躇歉疚地说:“___________”

  这一句轻声的话语,却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。

  片刻,大师冷峻发问:“为什么?”

  朱丹说:“因为今天我不能演奏欢乐曲。”

  大师问:“为什么?”

  朱丹说:“因为今天是12月13日。”

  大师问:“12月13日是什么日子?”

  朱丹说:“南京大屠杀纪念日。”

  久久,久久,一片沉寂。

  大师问:“你没有忘记今天是什么考试吗?”

  朱丹答:“没有忘记。”

  大师说:“你是一个很有才华的青年,艺术前途应当懂得珍惜。”

  朱丹说:“请原谅——”

  没等朱丹说完,大师便向朱丹挥了挥手,果断而又深感惋惜地说:“那么,你现在可以回去了。”

  听到这句话,朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬,再把抽出的木笛轻轻放回绒套,转过身,走了。

  入夜,石头城开始落雪。

  没有目的,也无须目的,朱丹追随雪片又超越雪片,开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场,他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。

  临近石碑是一片莹莹辉光,像曙色萌动,像蓓蕾初(zhàn)___,像彩墨在宣纸上的无声渲染。走近一看,竟然是一支孩子方阵。有大孩子,有小孩子;有男孩子,有女孩子;他们高矮不一,衣着不一,明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍,缄默是天真的缄默,头上肩上积着一层白雪,仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一枝红烛,一片红烛流淌红宝石般的泪。

  纪念碑呈横卧状,像天坛回音壁,又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离,像是胸膛经历乱枪。

  顷刻之间,雪下大了。雪片密集而又宽阔,仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。

  伫立雪中,朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛,轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍,犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音,火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起,托着笛声在天地之间翩然回旋。

  孩子们没有出声,孩子们在倾听,他们懂得,对于心语只能报以倾听。

  吹奏完毕,有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。

  回头一望,竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外,他回身向大师鞠躬。

  大师说:“感谢你的出色演奏,应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是,虽然没有参加终试,但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问:“为什么?”

  大师略作沉默,才庄重虔敬地说:“b为了一种精神,一种人类正在流失的民族精神。

  说完,大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中,握着木笛。

  题目1:

  1.给加粗的字注音,根据注音写出汉字。

  ⑴( )默 ⑵( ) ⑶人头(cuán)___动 ⑷蓓蕾初(zhàn)___

  2.结合语境,将文章中画线处空缺的话写在下面。

  3.文章中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛,意图是什么?

  4.文章中对“雪”的描写有什么作用?

  5.文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是什么?

  6.文章的主人公朱丹是一个怎样的人?请简要概括。

  7.文章b处画线句子在文章中起什么作用?

  8.假如你是“孩子方阵”中的一员,在当时情境中,会有什么感受?请写在下面。

  答案1:

  1.①jiān ②qíng ③攒 ④绽 2.请原谅,能换一组曲目吗? 3.表现朱丹对民族音乐的挚爱。 4.①渲染气氛 ②烘托人物 5.暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。 6.朱丹是一个具有出色的音乐才华,又有崇高民族精神的人。 7.揭示文章中心,深化文章主题。

  题目2:

  19、文章中对“雪”的描写有什么作用?请简要分析。(4分)

  20、小说中的朱丹具有什么样的特点?请简要分析。(4分)

  21、文中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛,有何用意?(4分)

  22、你认为大师说的“一种人正在流失的民族精神”中的“民族精神”具体指什么?作者塑造的这群孩子是否多余?谈谈你的认识。(6分)

  答案2:

  19、①点明了故事发生的时令,渲染了一种肃穆,悲壮的气氛。

  ②推动情节的发展,为刻画人物(少年儿童、朱丹)作铺垫。

  ③表现人物性格。烘托主人公朱丹纯洁高尚的民族情感和民族精神,凸现了少年儿童心灵 的洁白无瑕。(写对两条得满分)

  20、(1)朱丹是一位具有出色音乐才华的人。这主要表现在:他是两位参加决赛的选手之一;纪念碑前的吹奏表现出他出色的音乐才华,大师的高度称赞和最终被乐团录取也证明了这一点。(2分)

  (2)朱丹是一位具有崇高的民族精神的人。这主要表现在:宁可落选也不愿在南京大屠杀纪念日吹奏欢乐曲;到南京大屠杀纪念碑前凭吊死难同胞,并吹奏起悲壮的木笛曲。(2分)

  21、第一次写他小心谨慎地取出木笛是说明他很重视这次考试,与后来选择放弃形成对比,更能突出他的民族精神;第二次是突出朱丹面对死难者纪念碑很庄重,体现他的悲伤之情。(每点2分)

  22、①这种精神指爱国、不忘国耻、坚持操守等。(2分)②不多余(1分)。孩子是希望,是未来,孩子哀悼亡灵的方阵又是自发出现的,这体现了民族精神的传承,孩子们在雪地里哀悼亡灵、聆听笛声的行为也体现了一种坚忍的精神,这些都深化丰富了这一民族精神的内涵。(3分)

  《木笛》阅读题及答案 2

  南京乐团招考民族器乐演奏员,其中招收一名木笛手。

  应试者人头攒动,石头城气氛热烈--这是一个国际级乐团,它的指挥是丹麦音乐大师,这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。

  考试分初试、复试和终试三轮。两轮过后,每一种乐器只留两名乐手,两名再砍一半,二比一。终试在艺术学院阶梯教室进行。

  “木笛。有请朱丹 先生。”

  声音未落,从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长,纤弱,一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花,仿佛开在树枝上。走进屋门,朱丹站定,小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后,抬起头,他看见空蒙广阔之中,居高临下排着一列主考官。主考席的正中,就是那位声名远播的丹麦音乐大师。大师什么也不说,只是默默打量朱丹。半晌,大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张,助手谦恭地拿过卡片,把它递到朱丹手中。接过卡片,只见上面写着--在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐:1.贝多芬的《欢乐颂》;2.柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。

  看过卡片,朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后,他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛,踌躇歉疚地说:“请原谅,能更换一组曲目吗?”这一句轻声的话语,却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。

  片刻,大师冷峻发问:“为什么?”

  朱丹答:“因为今天我不能演奏欢乐曲。”

  大师问:“为什么?”

  朱丹说:“因为今天是12月13日……南京大屠杀 纪念日。”

  久久,久久,一片沉寂。

  大师问:“你没有忘记今天是什么考试吗?”

  朱丹答:“没有忘记。”

  大师说:“你是一个很有才华的青年,艺术前途应当懂得珍惜。”

  朱丹说:“请原谅--”

  没等朱丹说完,大师便向朱丹挥了挥手,果断而又深感惋惜地说:“那么,你现在可以回去了。”

  听到这句话,朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬,再把抽出的木笛轻轻放回绒套,转过身,走了。

  入夜,石头城开始落雪。朱丹披着雪花不知不觉走到鼓楼广场,穿过广场,他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。

  临近石碑是一片莹莹辉光,像曙色萌动,像蓓蕾初绽,像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看,竟然是一支孩子方阵。有大孩子,有小孩子;有男孩子,有女孩子。他们高矮不一,衣着不一,明显是自发聚集起来的。他们的头上、肩上积着一层白雪,仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛,一片红烛流淌着红宝石般的泪。

  顷刻之间,雪下大了。雪片密集而又急促,仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。

  伫立雪中,朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛,轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍,犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音,火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起,托着笛声在天地之间翩然回旋。

  孩子们没有出声,孩子们在倾听,他们懂得,对于心语只能报以倾听。

  吹奏完毕,有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。回头一望,竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外,他回身向大师鞠躬。大师说:“感谢你的出色演奏,应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是,虽然没有参加终试,但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问:“为什么?”大师略作沉默,才庄重虔敬地说:“为了一种精神,一种人类正在流失的民族精神。”

  说完,大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中,握着木笛。

  (1).下列对小说有关内容的分析和概括,不正确的两项是(5分)

  A.小说以木笛作为全文的线索结构全篇。选材独特,结构安排也有新意,可谓匠心独运。

  B.文章中画线句写朱丹“一身黑色云锦衣衫”,运用外貌描写,暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念,“小心谨慎地从绒套中取出木笛”运用动作描写(细节描写),表现朱丹当时参加决赛时的紧张心理。

  C.小说中“孩子方阵”的自发出现,表现了像朱丹一样具有民族精神的人并不是少数,这样就使朱丹的举动更具有典型意义,从而起到了深化主题的作用。

  D.开始时大师觉得朱丹要求换曲子是对自己的不敬,但纪念碑前的演奏,让大师发现这是一位很难得的青年,有出色的音乐才华,所以录取了他。

  E.这篇小说在艺术技巧方面很有特点:①情节曲折生动,结局既在意料之外又在情理之中。②细节描写生动细致。③场面描写庄严凝重,真切感人。

  (2).文章中对“雪”的描写有什么作用?请简要分析。(6分)

  (3).小说中的朱丹具有什么样的特点?请简要分析。(6分)

  (4).探究“为了一种精神,一种人类正在流失的民族精神”这句话在文中的作用。结合小说反映的主题说说你从中获得的启示。(8分)

  参考答案

  (1)BD(B这道题考查细节描写的作用:文中写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛,说明他对木笛的珍爱,而木笛是一种中国民族乐器,其意图显而易见,表现朱丹对民族音乐的挚爱。D考查情节及主题:大师最后录取朱丹是因为认识到他既有出色的音乐才华,更有崇高的民族精神,因而能够理解他,接受他。)

  (2)①点明了故事发生的时令,渲染了一种肃穆,悲壮的气氛。

  ②推动情节的发展。为刻画人物(少年儿童、朱丹)作铺垫,打基础。

  ③表现人物性格。烘托主人公朱丹纯洁高尚的民族情感和民族精神,凸现了少年儿童心灵的洁白无暇。(从渲染氛围、推动情节、烘托人物三方面分析即可,每点2分)

  (3)朱丹是一位具有出色音乐才华,而又有崇高民族精神的人。

  首先他具有出色的音乐才华,这主要表现在:①是两位参加决赛的选手之一;②从纪念碑前的吹奏可以看出他具有很高的音乐才华,大师的高度称赞和最终被音乐学院录取也证明这一点。(3分)

  同时他具有崇高的民族精神,这主要表现在:①宁可落选也不愿吹奏欢乐曲,②到南京大屠

  杀纪念碑前凭吊死难同胞,并吹奏起悲壮的木笛。(3分)

  (4)作用:①这句话交代了朱丹被录取的根本原因。(情节)②指出了朱丹的人格魅力之所在,丰富、深化人物形象。(人物形象)③揭示文章中心,深化文章主题。(主题)(从对情节发展、人物塑造、主题表达三方面分析即可,每点2分)

  启示:才华横溢固然重要,但具有崇高的民族精神更值得敬佩。作为一名中学生,要不忘民族的耻辱,努力学习,使自己成为知识丰富、能力突出的有用之才,成为时时维护国家利益和民族尊严的卫士。(扣住民族精神、国家尊严回答,言之成理即可,2分)

  享受幸福是需要学习的,当幸福即将来临的时刻需要提醒。

  人可以自然而然地学会感官的享乐,人却无法天生地掌握幸福的韵律。