说明文的阅读技巧与写作方法有哪些
大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，特别是应用极广的说明文，说明文是以“说明”为主要表达方式，以传授科学知识为根本任务，介绍事物，阐明事理，说明事物运动、变化、发展规律的文章体裁。写这类作文需要注意哪些事项呢？下面是小编精心整理的说明文的阅读技巧与写作方法有哪些，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
说明文的阅读技巧与写作方法有哪些1
（一）说明文基本知识
1、概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。
2、与其它文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知授人，知识性是它的主要特点。
3、说明文的分类事物说明文：如《苏州园林》，说明“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特征。事理说明文：如《死海不死》，科学的说明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。
阅读技巧(一)阅读说明文要注意从以下几个方面入手：
第一招：善于找准说明对象。
第二招：善于概括说明对象的特点。
第三招：善于分析说明顺序。
第四招：善于分析说明文的语言。
第五招：善于分析说明方法及其作用。弄清楚了说明方法的特点，分析它们在文章中的具体作用。
第六招：善于分析引用古籍或名言的目的。先要理解所引古籍或名言的含义，现联系说明的内容，看看这两者间有何内在联系，就能领悟其引用的目的了。在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，究竟起何作用：在文章开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明对象。在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。 第七招：善于完成开放性问题。中考说明文阅读，根据“新课标”中要求“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”的要求，说明文阅读考查的题目势必要引导学生关注人类、关注自然、关注生态环境、关注科技进程、关注未来发展，有利于培养学生的科学态度、科学思想、科学品质、科学精神和科学方法。
（二）说明文阅读一般涉及11种题型：
1、考查说明对象：答题技法：其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如《中国石拱桥》、《苏州园林》等。其二，抓住首括句和中心句。说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点，包括说明事物的特征。反之，如果需要为说明文的语段加一个标题，也可以用说明对象作为标题。回答时形成一个短语：本文介绍了xx的xx(对象加特征)。例：《看云识天气》介绍云和天气的关系及怎样看云识天气。
2、被说明事物的特征：答题技法：尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。例：《中国石拱桥》三大特点：历史悠久、形式优美、结构坚固。
3、说明方法：
1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
2、常见说明方法的作用：
①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例；（作用同举例子）
B、引用具体的数据；（作用同列数字）
C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）
4、说明顺序：有条有理地把事物的特征或事理介绍清楚。时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。 空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。由总到分（或由分而总）、由主而次、由现象到本质、由原因到结果、由个别到一般（或由一般到个别）、由抽象到具体、由整体到局部（或由局部到具体）等。说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明。介绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往采用时间顺序。介绍抽象事理时，则往往需要采用逻辑顺序。近几年说明文选段多为科技类说明文，此类说明文一般是事理说明文居多，故多用逻辑顺序。
5、段意概括：句式：说明了xx介绍了xx方法：找中心句；结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。
6、“这样”的指代义：指代上文距其最近的一句或几句内容。
7、段落语句顺序：为什么不能调换段落顺序？不能调换：原文采用由xx到xx的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。《向沙漠进军》5、6段照应上文游击战、阵地战顺序。总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。《看云识天气》
8、语言准确性：类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“xx”的特征/事理。类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：答：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。 （3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。类型3、限制性词语能否删去？对策：答：（1）表态（删还是不删）。 （2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右” 等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。 类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。类型5、指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
9、说明文的结构。说明文的结构常见的形式有：“总——分”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。
10、考查能否从阅读材料中捕捉重要信息，对段落的内容进行归纳；对全文要点进行概括。 技法：认真仔细阅读原文，一般都能从原文中找到答案。（例：“死海之变”中“死海已发生了哪些巨大的地质变化？
答：（1）海水水体的分层结构消失
（2）海水中的硫化氢消失（3）盐的沉积增多。11、发散创新：近几年，开放性试题以它答案的多元性和不唯一性成为培养学生创新精神和实践能力的一种重要形式，在考试中所占的比例也越来越大。综合各地开放型试题我们可以看出。这类试题大概从以下方面考查：（1）对说明内容进行创新性的表述。
（2）对某种现象发表自己独特的看法和见解。
（3）结合实际对某个问题谈自己的认识。
（4）根据文章内容进行合理性的推断和大胆想象。
（5）由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。
（6）对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写警示性标语、建议、广告等。这种题考查的是学生的综合能力。考查的是学生对生活的关注情况。做好这类题首先要让学生对所给材料有准确地把握，然后充分调动已有的知识和经验。再迁移到文段中来。开放性试题，虽然没有规定唯一的答案，可以各抒己见。但在答题时要从三个角度作答：
A.是就材料回答问题。不一定按标准答案作答，意思答对就给满分；
B.是阅读材料后受到的启示、感想。这样的答案也是具有个性化的；
C.是从材料出发，或提出自己不同的看法。或扩散联想到其它方面。总之。这类试题在训练理解能力的同时。训练表达能力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话。在答题的同时有助于增加学生主体参与意识，扩大学生独立发表见解的余地，鼓励学生的创新意识和探究精神。
（三）对说明对象的把握。
看题目、首括句、尾结句或提问式语句。如果是事物说明文，被说明的事物既是说明对象。如果是事理说明文，说明对象则是对象加特征，答案形成一个短语：介绍了xx的xx。如：《看云识天气》，介绍了云和天气的关系及怎样看云识天气。考察对说明事物特征的把握。答题技巧：尽量从原文中找原句作答，若没有，则注意段意、中心句。如《中国石拱桥》中关于它的三大特点：历史悠久、形式优美、结构坚固。
（四）说明文写法分析
1、结合说明方法谈 规范性的答题模式如下：这篇文章主要运用了xx的说明方法，说明了xx（内容：事物特征或事理），使说明xx（作用：参考前面说明方法，明确其作用）
2、结合修辞手法谈 规范性的答题模式如下：这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了?（内容），使文章的说明形象生动。
3、结合表达方式谈记叙、描写使说明更具体形象；抒情、议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有xx（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如xx（具体举例），就是（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。
（五）说明语段的作用
（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。
（2）、结合说明方法谈。通过xx的说明方法，说明了xx（事物特征或事理），使说明xx（作用）。
说明文的阅读技巧与写作方法有哪些2
(一)、介绍阅读科技说明文的方法—— 三遍阅读法
第一遍：整体感知，理清思路。
第二遍：阅读题干和选项。
第三遍：把选项和与选项有关的信息结合起来，仔细比较。
1 整体感知，理清思路：
2 试题分析
第一题．下列对沙尘暴的解释，最准确的一项是( A )
【分析】这道题就是典型的〈考试说明〉中“理解文中重要概念的含义”的题型。重点考查“理解文中重要概念的含义”
的能力。选A 。
第二题．下列对“沙尘也是决定全球生态平衡的因子”这句话的理解，错误的一项是(B )
【分析】这道题考查对文中重要语句的理解能力。能力层级为B级。
第三题．下列对沙尘暴灾害加剧的原因，表述不正确的一项是( )
【分析】这道题考查“筛选幵提取文中信息“的能力。能力层级为C级。答案C
第四题．根据原文所提供的信息，以下推断正确的一项是(C )
【分析】这道题重点考查考生“根据文章内容迚行推断和想像”的能力。能力层级为C级。 答案应该是C
(二)、重点讲解理解文中重要概念含义
1、“文中”一词是指在理解概念含义时要有全局观念，整体把握全文，幵结合概念的具体语境来领悟。
所谓“重要概念”是指概念在文中的作用而言的。在科技文中主要包括
A、解释事物本质特点的概念（下定义）；
B、从一定角度解说事物外部特点的概念；
C、概括性、指代性、比喻性的概念；
D、概念上容易混淆的词语
2、做题时注意的几个问题：
A、弄清楚考察概念的角度
根据题干和选项判断是考定义还是考多角度解说概念；是考指代意义还是考比喻意义。
B、找全找准与概念有关的信息
所考的.概念最先出现在什么地方，有没有反复出现，要弄清楚。哪些文字属于有效区域，区域内有哪些关键性的词语和句子告知了信息,共有多少条信息
C、细心理解辨别信息
看信息区的文字分别从什么角度介绍的，意思是什么；注意分辨所考词语（概念）与易混词语的区别，如“沙尘暴”与“沙尘”、“茶马古道”与“茶马互市”。
D、信息与原文比对
将每个选项与原文相应文字迚行仔细比对，看表述的语言形式的变化是否产生意思的变化。
3、考查“文中重要概念的含义”的形式
用下定义的形式考查对概念本质特征的理解。这种题目的题型有以下特点
⑴、题干的表达通常是“下列对沙尘暴的解释最准确的一项是”、“下列对温室效应这一概念的理解，准确的一项是”这样的语言形式，一是指明理解或解释概念，二是要求选择正确的一项。因为概念的定义一般只有一个，所以只
能要求选择正确的一项。
⑵、四个选项基本都用下定义的格式语言。如对“沙尘暴”这个概念的表述。信息一般集中在文中的某一段落或层次，有比较具体的解释说明，甚至有定义式的判断句或陈述句
① 以《沙尘暴》第一题为例：考查“理解文中重要概念的含义”的能力
②再如2003年科技文试题第一题下列对"温室效应"这一概念的理解，准确的一项是
A．指由于与外界缺乏对流等热交换，能够接受阳光的一定的密闭空间中所产生的一种保温效应。
B．指二氧化碳等温室气体剧增以后，又与外界缺乏对流等热交换，从而使地表气温相应升高的效应。
C．指在接受阳光的密闭空间中能够影响地表气温的二氧化碳含量增加，使地表气温相应升高的效应。
D．指大气层中主要的温室气体，通过减少地表热量向空间散失，在特定密闭空间中产生的保温效应。
（三）、理解文中重要句子的含意
答题时一般要注意以下几点
1、找到句子的位置，明确信息区域。
在读题目的时候，要能够迅速从文章中找到句子的位置，以它为圆心“投石探波”，根据句子本意、与它相关的文字、
文中表达的意思或层次转换的词语等，来确定句子所管涉的信息范围。
2、分析所给的句子，找准对象和角度。
要根据句子以及相关的文字，对句子所涉及的对象、句子所谈论的问题的角度等有比较明白的了解，这是在信息区域内理解意思的基础，也是迚行判断的基础。
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题型一：分析说明文的句子作用
这种题型的特点是：在文中抽出一个句子或一个文段，要求分析这个句子或文段在全文结构上的作用。这种题型解法很简单：首先判断句子或文段是在文首、文中、还是文末；然后再按如下规律答题即可。一般情况下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是统领全文、总起全文或引出下文；在文中，作用多是承上启下；在文末，作用多是总结全文。
题型二：提出说明文说明的问题的解决办法
这种题型的特点是：开放性强，要求针对文中所说明的某种现象或某个问题，提出合理的解决办法或应对措施。命题的形式通常有：
①应如何正确看待或防范“……”？请你略作分析。
②从上文对“……”的说明中，你能得到什么启示？
③针对文中所提到的“……”问题，请你提出几条合理的建议。
解答这种题型的方法有：
（1）在原文中寻找答案。作者有时会在文中提出解决问题的具体措施的。我们可以直接摘录这些句子答题。
（2）根据问题产生的原因去提建议。在说明文中，一般情况下都会对所说明的某种现象或某个问题产生的原因进行分析，针对这些原因去提建议会更加准确、快捷。
（3）依照常识回答。我们依据所掌握的常识回答就可以了。
题型三：引用古籍或名言的目的。
先要理解所引古籍或名言的含义，现联系说明的内容，看看这两者间有何内在联系，就能领悟其引用的目的了。在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，究竟起何作用：
在文章开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明对象。
在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。
题型四、考查说明对象：
答题技法：其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如《中国
石拱桥》、《苏州园林》等。其二，抓住首括句和中心句。说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点，包括说明事物的特征。反之，如果需要为说明文的语段加一个标题，也可以用说明对象作为标题。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……（对象加内容）。例：《看云识天气》介绍云和天气的关系及怎样看云识天气。
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说明文是客观说明事物的一种文体，目的在于给人以知识或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。
从五个方面入手，简言之：找对象、抓特征、理顺序、析方法、品语言。
1、把握说明的对象
①分类：从说明对象的不同可以把说明文分为两类：事物说明文和事理说明文。
事物说明文：说明对象是具体事物，包括事物的状态、功能和特征等。
事理说明文：其对象是某一抽象事理，包括事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系。
②如何找对象?
大多数的事物说明文的题目就是说明对象，或者是在开篇点明说明对象;有的时候题目没有反映说明对象，那就得认真阅读材料，逐段逐句排队梳理，追求本源，找出说明对象，尤其要揣摩关键性的语句，如各段的中心句、过渡句以及文章中反复出现的句子等，这样就可以找到说明对象。
2、抓住被说明事物或事理的特征
(1)什么是特征?
所谓特征，是这一事物区别于其他事物的标志。
有的事物的特征是显露在外的，如形态、方位等，有的事物的特征在内部，如性质、功能等。
(2)如何抓说明对象的特征呢?
一看标题，特别是标题中的修饰、限制成分。
二抓中心句，说明对象的特征，有时集中在一两句话中(关键句或中心句)，可能出现在文章的开头、结尾或中间。
三要了解文段说明的中心，要对全文做总体的分析和归纳。
3、理清说明顺序，找出标明顺序的关键语句。
常见的说明顺序有三种：
(1)时间顺序：即以事物发生发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。
这种顺序一般用于人物的生平介绍，科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
(2)空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。
(3)逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。
如：从主要到次要，从现象到本质，从原因到结果，从整体到局部，从概括到具体，从一般到特殊等。
总而言之，判断说明的顺序，要把握一个规律，一般情况下，说明事物发展演变历史的用时间顺序;说明建筑物等实体事物多用空间顺序，而事理说明文多用逻辑顺序。
4、分析说明方法及其作用
(1)常见的说明方法有：举例子、下定义、打比方、分类别、列数字、作比较。
(2)说明方法的作用：
A.举例子
作用：运用举例子的说明方法，列举……的例子，更好地说明了事物……的特征，使说明更具体，更有说服力。
B.分类别
这是一种把说明对象按类分项逐一说明的方法，其作用是使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
作用：运用分类别的方法，条理清楚地说明了……
C.作比较
其作用是突出强调被说明对象的特征。
作用：运用作比较的说明方法，把……和……加以比较，强调突出了事物……的特征，使被说明的事物特点突出。
D.下定义：用简明科学的语言对说明的对象加以揭示，从而更科学，更本质，更概括地揭示事物的特征。
作用：运用下定义的说明方法，科学、准确的揭示了事物……的本质特征，使之与其他事物区别开来。
题目设计：用简洁的语言给某事物下一个定义。
什么是一种……什么。省略号的内容需要把握住事物的特征。
E.列数字(据)
作用：运用列数字的说明方法，科学、准确、具体的说明了……的特征。
F.打比方：即用比喻的修辞方法，对事物作形象的说明，其作用是形象生动地说明事物的特征。
作用：运用打比方的说明方法，将……比作……，形象生动地说明了事物……的特征。
5、体会说明语言的准确性
(1)准确性是说明文语言的先决条件，表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质等到要求准确无误。
特别是要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明文语言的准确性。
(2)基本题型
A.加点字词有何作用?
B.能否替换为另一个词语?
C.加点词语能否删去?
以上这几种题型往往要体会说明语言的准确性的特点答题。
例如：加点的词能否删掉，为什么?
答题技巧：不能删去，先解词，说明原句意思是在程度(状态、性质、范围)上加以限制，说明(强调)了……删掉后意思变为……最后还要加上删去后与实际情况不符，不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合之类的表述。
(3)依据说明文语言的特点可以将说明文分为两类：
平实的说明文和生动的说明文
生动的说明文，多用记叙、描写等表达方式，同时，会用到比喻、拟人等修辞，还会用到一些修饰性的词语。
6、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式(或由总到分，或由分到总，或总分总)、并列式(各层之间是并列的、平等的)、递进式(各层之间是由浅入深、由表及里、由现象到本质)、)连贯式(各层之间按照事物过程安排层次，前后互相承接)等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。并列式结构多用于使用空间顺序的说明文，连贯式结构多见于使用时间顺序的说明文，递进式结构多见于使用逻辑顺序从现象到本质的事理说明文，总分式结构多见于使用逻辑顺序从概括到具体或从整体到部分的说明文。
