狂夫阅读答案

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狂夫阅读答案1

  万里桥西一草堂,百花潭水即沧浪。

  风含翠筱①娟娟净,雨裛②红蕖冉冉香。

  厚禄故人书断绝,恒饥稚子色凄凉。

  欲填沟壑唯疏放,自笑狂夫老更狂。

  【注】①筱:细小的竹子。娟娟,秀美。②裛:通“浥”,滋润。冉冉,阵阵。

  (1)“风含翠筱娟娟净”中“含”耐人寻味,历来为人所赞,请赏析它好在哪里。(3分)

  答:________________________________ __________________________________________

  _________________________________ ____________________________________________

  __________________________ ___________________________________________________

  (2)结合全诗,简要分析颔联的'作用。(3分)

  答:_____________ _____________________________________ ______________

  _________________ ________________________________ ______ _____________

  ___________________ _____________________________________ _____________

  答案:

  (1)“含”字,运用了拟人手法(1分),赋予无生命的事物以生命,生动地写出了风的轻微,给人以小心爱护之感。(2分)

  (2)以乐景衬哀情(1分),此联写草堂的美景最主要是反衬狂夫恶劣的现实处境(1分),进而正面衬托狂夫贫贱不能移的形象(1分)。

狂夫阅读答案2

  阅读下面这首古诗,完成21—22题。(7分) 狂夫

  杜甫

  万里桥西一草堂,百花潭水即沧浪。

  风含翠筱①娟娟净,雨裛②红蕖冉冉香。

  厚禄故人书断绝,恒饥稚子色凄凉。

  欲填沟壑唯疏放,自笑狂夫老更狂。

  【注】①筱:细小的竹子。娟娟,秀美。②裛:通“浥”,滋润。冉冉,阵阵。

  21.用自己的话概述横线处的内容:本诗写“狂夫”,如果没有前半部分 的描写,不足以表现“狂夫”的贫困不能移的精神;没有后半部分 的描述,“狂夫”就会失其所以为“狂夫”。(2分)

  22.请结合尾联赏析诗人“狂夫”的形象。(5分)

  答案:

  21.优美景致 潦倒生计

  22.“填沟壑”,即倒毙路旁无人收葬。这是何等严酷的生活现实呢。要在凡夫俗子,早从精神上被摧垮了。然而杜甫却不如此,他饱经患难,从没有被生活的磨难压倒,始终用一种倔强的.态度来对待生活打击,这就是所谓“疏放”。诗人的这种人生态度,不但没有随同岁月流逝而衰退,而是“自笑狂夫老更狂”。诗人不禁哑然“自笑”:这是一个越来越狂放的老头儿啊!

狂夫阅读答案3

  狂夫①

  杜甫

  万里桥西一草堂,百花潭水即沧浪。

  风含翠篠②娟娟净,雨裛③红蕖冉冉香。

  厚禄故人书断绝,恒饥稚子色凄凉。

  欲填沟壑唯疏放,自笑狂夫老更狂。

  【注】①这首七律作于杜甫客居成都时,诗中“故人”指严武,杜甫初到成都时,曾靠故人严武接济,分赠禄米。②篠(xiǎo):小竹,细竹。③裛(yì):同“浥”,沾湿。

  阅读题目

  15.下列对本诗的理解和赏析,不正确的一项是( )

  A .首联 “ 即沧浪 ” 三字,用《孟子》 “ 沧浪之水清兮,可以濯我缨 ” 典故,暗示诗人操守。 “ 即 ” 字有知足意味,有此清潭又何必 “ 沧浪 ” 呢?

  B .这是一个斜风细雨天气,光景饶有情趣:翠竹轻摇,带着水光的枝枝叶叶,明净悦目;细雨出落得荷花格外娇艳,而微风吹送,清香可闻。

  C .颈联写严武音书断绝,作者失去了经济支持,饥饿波及幼子,以至形于颜色,则家人忍饥挨饿的情形可以想见,达到举一反三的效果。

  D .尾联 “ 填沟壑 ” 本为悲哀之事,诗人却能以疏放的态度对待,而这样的人生态度却使世俗中人耻笑其 “ 老来更狂 ” 。

  16.本诗主要运用了哪种手法?请从景情关系的角度加以分析。又塑造了“狂夫”怎样的形象?

  参考答案

  15.D

  16.(1)以乐景衬哀情。前两联描写了赏心悦目之景,翠竹轻摇,带着水光的枝枝叶叶,明净悦目,细雨出落得荷花格外娇艳,而微风吹送,清香可闻;后两联写的却是忍饥挨饿、濒临死亡的可悲可叹之事,反差鲜明。

  (2)刻画了潦倒穷愁中“疏放”“自笑”、消愁遣闷的狂夫形象,写出了“狂夫”生计潦倒却仍能赞赏自然景物之美,表现了狂夫疏狂和贫贱不能移的精神。

  【解析】

  15.本题综合考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的'能力。

  D项,“而这样的人生态度却使世俗中人耻笑其‘老来更狂’”错误,“自笑狂夫老更狂”一句是作者自嘲,而不是世俗人耻笑他。故选D。

  16.(1)本题考查表现手法的能力。

  前两联写草堂及浣花溪美丽景色。诗人住在万里桥西边草堂,百花潭与诗人相伴。和风轻轻拥着秀美光洁的翠竹,细雨滋润着荷花,微风吹来阵阵清香。自然界的景物非常优美。颈联写了诗人现实生活处境。初到成都时,他曾靠故人严武接济,分赠禄米,而一旦这故人音书绝,他一家子就得重陷长久的饥荒之中。“恒饥稚子色凄凉”是因上句而来,说明了“厚禄故人书断绝”的结果。尾联,“填沟壑”,即倒毙路旁无人收葬,意犹饿死。以乐景衬哀情。

  (2)本题考查赏析诗歌中人物形象的能力。

  首联写居住环境,在饱经丧乱后有一安身立命之地,心情舒展旷放。颔联写浣花溪的美丽景色,与颈联写自己靠人接济,一旦故人音信断绝,一家人就不免挨饿的凄凉境况形成鲜明对比,在几乎快饿死的情况下,却还在兴致勃勃地赞美美丽的自然风光,更显狂态。尾联写出这种饱经患难,却从没有被生活的磨难压倒,始终用一种倔强的态度来对待生活的打击,表明了“狂夫”二字的深刻含义。本诗塑造了一个生计潦倒却仍能赞赏自然景物之美,在穷困潦倒中消遣愁闷的狂夫形象。